为扎实做好教育实习管理，精准掌握实习生阶段性成长成效，搭建互学互鉴、反思精进的交流平台，11 月 9 日下午，咸宁市玉桂学校教育实习中期汇报交流会在润玉楼一楼图书馆阅览室举办。本次交流会由张瑜老师主持，学校教务处主任龚彪、湖北科技学院带队教师谭佼及全体实习生参会。

  交流会围绕一堂印象深刻的授课、一则典型学生教育案例、一段专业成长实践行动三个维度展开。结合近两个月一线实习经历，实习生们立足课堂教学、师生互动、备课磨课等实景，畅谈实习收获，反思实践短板。

  生物学科实习生王璇以《练习使用显微镜》一课复盘教学得失。初授该课时，面对学生浓厚的探究兴趣，她难以把控课堂节奏，习惯于直接帮学生解决操作难题。经过课后反思调整，她优化课堂时间分配，采用阶梯式引导，启发学生自主探究；学生时常携带昆虫标本前来请教，也让她深刻意识到，教师必须持续充实知识储备，用心守护学生的好奇心与求知欲。

  地理学科实习生陈其航分享跨学科教学实践思考。他认为，跨学科融合并非知识点的简单堆砌，应当坚守地理学科本位。针对部分学生对地理学科重视不够、作业态度松懈等问题，他尝试开展地理模型制作等趣味实践活动，激发学生学习内驱力，感悟到教学设计要换位思考，立足学生视角打磨课堂。

  语文学科实习生伍炜烨结合教学实际，援引苏霍姆林斯基的教育思想探讨师生相处之道。她谈到，教育是灵魂唤醒灵魂，教师要把握严慈相济的尺度；作文评价不能套用单一标准，要读懂文字背后的情感，呵护学生的表达灵气；面对基础薄弱班级，巧用情境教学激活课堂，读懂学生差异、因材施教，真切体会到立德树人的重大责任。

  数学学科实习生王梦圆分享暖心育人故事：鼓励勇敢自荐竞选课代表的学生，引导全班学习自信自强的品质；及时疏导遭受非议、情绪低落的学生，守护学生心理健康。受课时条件制约，他主动观摩优质课例、向指导教师请教，创新作业评价方式，不再唯分数论，更加看重学生自身的成长进步，在顶岗实践中持续锤炼家校沟通能力。

  英语学科实习生贺宇芳探索 AI 赋能课堂教学，依托本土桂花主题资源、创意教具提升学生课堂参与度。她体会到，作业是师生沟通的重要载体，多用正向批注激励学生，能够有效调动学习积极性，提升作业质量。

  美术学科实习生江巧红发现学生绘画多照搬范例、自主创作意识薄弱，计划运用 AI 分步引导，启发学生拓展创作思路；同时反思备课要贴合班级学情，兼顾课堂纪律管控与教学进度推进。

  音乐学科实习生王可莹聚焦美育课堂，针对学生觉得古乐晦涩难懂的现状提出，美育既要尊重多元审美，更要厚植中华优秀传统文化根基、涵养家国情怀，实现审美体验与知识传授有机融合。

  龚彪主任作指导讲话。他表示，本次交流会意在打破学科壁垒，方便在岗实习生互通经验、共同进步。他结合从教经历勉励各位准教师，尽早确立成长目标，在挑战中锤炼教学本领，恪守 “先做人、再做事”，传承吃苦耐劳、甘于奉献的教育情怀，寄语青年学子锚定方向、迎难而上，常怀善意、踏实付出。

  谭佼老师作总结点评。她欣慰于实习生的蜕变：从九月初登台时紧张拘谨，到如今从容脱稿交流，大家已经初具教师模样。她指出，课堂没有完美，只有不断趋近完美，并提出三点期许：深耕课堂一线，主动向指导教师请教打磨；坚持教书与育人相统一，落实立德树人根本任务；及时梳理实习鲜活案例，转化为毕业论文素材，认真筹备 12 月毕业汇报课。同时，她对玉桂学校为师范生提供优质实践育人平台表示感谢。

  此次中期汇报交流会，是一场跨学科的思想碰撞与经验共享。实习生们在交流中复盘课堂、总结得失、审视自我。下一步，玉桂学校将持续抓实师范生实习培养，精准助力准教师夯实教学基本功，引导他们坚守教育初心，在基层教育实践中拔节生长、蓄力启航。