光阴如骏马加鞭，岁月如落花流水，时光转瞬即逝，为期三个月的实习也落下了帷幕。在本次教育实习中，我收获良多，不仅仅是在教育技能和知识层面上有了提升，我的思维和精神面貌也有了一个质的变化。我在这三个月中的成长仿佛比之前的三年还要多，真正从一个懵懵懂懂的大学生转变成了有规划和目标的人，这对我以后参与工作和融入社会有巨大帮助，让我终身受益。

  在实习前期，工作内容主要以听课观摩为主。首先，我系统观摩了我指导老师的地理授课，在听课的过程中我认真做了记录，学习指导老师的课程设计、教学方法、课堂互动与管理、教学风格等，这对我教学能力方面的提升有很大的帮助。其次，我还参加了每周的班团课，组织和参与了多次主题班会，与学生积极互动，这对我学习班级管理和班主任工作、与学生建立良好的师生关系等方面有巨大的作用。

  十一假期过后，我逐步投入到教学实践之中，开始了独立授课。在最开始，我还不是那么娴熟，在上课时显得很局促，对课堂氛围的把握也不够好。之后我进行了反思，并寻求了一些有经验的老师的指导，紧接着我就有了很大的改变，并在教学中不断成长。在讲授“水资源”这一章节时，我摒弃了传统单纯讲解水资源的时空分布特征以及解决措施的教学方法，而是采用了“角色扮演”的探究式学习的方式，让学生分别扮演“水资源搜寻员”“水资源分析师”“水资源规划师”的身份，对水资源的时空分布特征和解决措施进行设身处地地探索和思考。学生们通过查阅资料、分析地图、讨论交流等方式，深入探究水资源地时空分布特征，之后又在我的引导下对水资源时间和空间上的分配问题有针对性地提出了解决措施。这种教学方法激发了学生的学习兴趣和主动性，培养了他们的团队合作能力和自主探究能力。

  在讲授“交通运输”这一章节时，针对“我国铁路线的分布”这一生硬难记的知识点，我利用多媒体资源，制作了精美的动画演示。通过动画展示“三横五纵”的铁路线以及途径的主要节点城市和铁路枢纽，让学生直观地看到我国铁路线的分布状况，加深他们对这一知识点的理解和熟记。在课后我也积极与其他教师交流，我还将自己制作的多媒体课件与其他教师进行分享和交流，共同探讨如何更好地利用多媒体教学资源提高教学效果。通过这种方式，我不仅提升了自己的多媒体课件制作水平，还促进了学校地理教学资源的共享和优化。

  我的成长和进步不仅在于教学方面，还有课堂管理和建立良好的师生关系方面。我十分关注学生的个体差异，在课堂教学中，我注意到部分学生对地理知识的接受能力较弱，比如八（5）、（6）班整体基础比较薄弱，对于这些学生，我采取了个别辅导的方式。在课后，我会与他们单独交流，了解他们学习上的困难，并针对他们的问题进行耐心细致的讲解。例如，有一位学生在理解“选择合理的交通运输方式时”时存在很大困难，我就利用课余时间，从最基本的各个交通运输方式的特点开始讲解，通过相应的客运、货运以及石油、天然气等运输的例子，逐步引导他掌握选择合理的交通运输方式。而根对于成绩较好、学习能力较强的学生，比如八（1）班，我会提供一些拓展性的学习任务，如探究地理现象背后的深层次原因，组织探究活动等着重培养他们的思维和探究能力，让他们多自主学习，促进他们自主学习能力的发展。

  此外，我还组织了主题班会活动。在9月20日，我在八（2）班成功组织了一次主题为“讲好普通话”的班会活动。我带领学生们了解了推普周的时间和意义，明白了讲好普通话的重要性。在班会活动中，我还举行了：“小试牛刀”的游戏，让学生们通过读“扁担歌”等富有趣味的诗歌和绕口令，学生们积极参与，在游戏的乐趣中加深了对讲好普通话的理解。通过这次活动，学生们讲普通话的意识大大提高，不仅有利于学习和生活，还有利于文明校园的建设。

  教育，是一项伟大而神圣的事业，宛如一棵参天大树，深深扎根于社会的土壤之中，滋养着一代又一代的心灵，而每一位教育工作者，都应在这片教育的沃土里扎根，不断实现自我成长。

  回看三个月的实习历程，我在教育的实践中不断探索、不断学习、不断成长。在实习之前我对从事教师这门工作严重缺乏自信心，再加上性格比较内向，我之前的教学能力非常不足，甚至有怯场、语速过快等问题，通过这次地理教学实习，我不仅锻炼和提升了自己的教学能力，还改变了自身的性格和精神面貌，对从事教育行业也更加充满了信心和向往。

  扎根教育，不断成长。在以后的人生道路中，我也会投身和扎根于教育行业，不断精进自己，用不断探索和创新的精神去推动教育事业的发展，在教育的征程中书写辉煌的篇章！