10 月 20 日，师范学院 2025 级教育硕士教育见习双导师见面会顺利举行。本次见面会分设湖北科技学院附属泉都学校、咸宁实验外国语学校、咸宁市实验小学、咸宁实验外国语学校玉泉校区四个实践基地同步开展，并现场举行结对认师仪式。湖北科技学院党委常委、副校长李志雄，师范学院、教育学院党委书记袁尚会，院长邹强，常务副院长俞佳君，党委副书记、湖北科技学院附属泉都学校党支部书记兼校长王杨琴，院长助理赵强，各基地学校领导班子成员、校内外双导师及全体 2025 级教育硕士研究生参加各分会场活动。

  湖北科技学院附属泉都学校会场由王杨琴主持。李志雄在致辞中强调，要持续深化校校协同育人机制，充分发挥高校科研优势赋能基础教育，促进资源互通、双向赋能，推动教育理论成果落地一线课堂，合力打造基础教育改革示范点，实现基础教育提质增效与研究生培养质量提升双向共赢。邹强结合教育硕士培养特色提出工作要求，希望校外导师立足真实课堂精准施教、靶向指导，鼓励研究生扎根课堂、勤思善研，同步提升教学实践与科研创新能力。袁尚会表示，附属泉都学校是学院重要的实践育人平台，学院将持续完善双导师联动机制，搭建理论与实践互通的桥梁，稳步提升教育硕士培养质量。李志雄现场为实践导师颁发聘书，完成结对仪式。

  咸宁实验外国语学校会场由该校党支部书记雷宗刚主持。邹强在讲话中指出，教育硕士以应用型人才培养为核心，离不开高校与中小学基地协同育人；双导师制是推动见习、实习、研习 “三习” 贯通落地的重要抓手，校内导师侧重理论与学术指导，校外实践导师聚焦一线教学实践指导。他勉励见习研究生把握 “三个一点”：主动一点，虚心向一线教师求教，在实践中发掘研究方向；观察深一点，留心课堂教学细节，汲取教育智慧，为毕业论文开题做好储备；底线牢一点，严守师德规范、绷紧安全之弦，展现准教师良好风貌，携手共建校地教师教育共同体。 高校导师代表金凯表示，双导师制打通了理论与实践的壁垒，育人合作重在求真务实，期待同学们实现 “三个转变”：从学生向准教师转变、从知识学习者向施教者转变、从课堂旁观者向教学参与者转变，在真实课堂中锤炼教学基本功。基地指导教师代表刘小青作表态发言，承诺认真履行带教职责，悉心做好引路人，引导见习生多看、多问、多练，大胆参与课堂实践，夯实教学基础。 雷宗刚以 “高、精、悟” 三字寄语在场师生：站位要高，对标 “四有” 好老师标准开展带教工作；培养要精，精细化传授课堂教学、班级管理、家校沟通等实操技能；重在体悟，引导研究生领会教学要义、涵养师德，怀揣教育爱心，以生命影响生命。会上，邹强为该校校外实践导师颁发聘书，顺利完成导师结对、学生认师环节；教务处主任李明奇对本次见习工作作出具体安排，推动理论学习与课堂实践深度融合。

  咸宁市实验小学会场由学校相关负责人主持。赵强围绕本次见习的培养目标、学习重点作说明，叮嘱研究生珍惜宝贵实践机会，坚持虚心求学、躬身实践，严格遵守各项纪律规定，充分展现湖科教育硕士良好形象。基地导师代表依次作带教承诺。与会人员围绕课堂观摩、备课试讲、教研参与、课后复盘等内容深入交流，进一步厘清校内外导师分工职责。会后，赵强为该校实践导师颁发聘书，完成结对认师。

  咸宁实验外国语学校玉泉校区会场由该校教务处主任晏娟主持。袁尚会致辞，阐释双导师协同培养的重要意义，叮嘱研究生严守见习纪律、深耕课堂、坚持反思，在一线实践中锤炼从教本领；同时感谢基地学校对研究生培养工作的大力支持，期待双方持续深化长期稳定合作。高校导师代表鼓励同学们加快身份转换，主动学习教学设计、课堂管理等实战经验，做到多看、多听、多思、多练。基地指导教师代表黄治琼表态，将扎实做好 “传帮带”，同时要求见习生守时守纪、静心观察、勇于实践，深挖教学行为背后的育人逻辑。 该校副校长陈卫红提出三点期许：结对要 “真结”，杜绝挂名式指导，落实常态化沟通指导；合作要 “双赢”，在教学相长中互学互鉴，碰撞教育新理念；保障要 “到位”，校区统筹做好课程对接、班级安排等配套服务，为见习工作有序开展保驾护航。袁尚会为玉泉校区实践导师颁发聘书，完成结对认师。

  系列见面会的举办，标志着我校 2025 级教育硕士教育见习工作正式启动。面对面交流结对，进一步明晰了校内外双导师岗位职责与见习学习任务，搭建起高校理论培养和中小学一线实践的联动桥梁。下一步，师范学院将持续抓实见习保障工作，不断健全双导师协同培养机制，优化组织管理与配套服务，稳步提升实践育人成效。