职高教育实习，是我教学生涯中最鲜活的一课。三个半月的时光，如同一束穿透迷雾的光，彻底照亮了我对职业教育的理解。

  曾经，我也带着偏见，以为职校生是被主流教育遗忘的群体。可当我真正走进课堂才发现，那些看似叛逆或沉默的少年心里，其实都憋着一股渴望被看见的劲儿。教育从来不是单方面的知识灌输，站在实训室讲台上我才恍然大悟：真正的教育是用尊重和耐心，去敲开每个孩子心里那扇藏着光芒的门。

  初到班级时，课堂一片沉寂。学生要么低头刷手机，要么闭眼“冬眠”。第一次提问，空气安静得只剩下翻书声。指导老师的一句话点醒了我：“他们不是不爱学，是怕学不会。他们要的不是说教，是实实在在的成就感。”这话像一记警钟，瞬间把我从迷茫中敲醒。

  于是我改变方式，不再照本宣科。带着学生钻进文本，手把手教他们捕捉文章的呼吸与脉络。

  班上的小南（化名）总是独坐后排，不是睡觉就是玩手机。起初我板着脸批评他，他更加抵触。后来我换用温和的语气，一次次引导他思考。直到某天，他鼓起勇气在全班面前说出自己的见解——那一刻，他眼里有光。从此，他不仅认真听课，还主动帮助同学。一个小小的改变，点燃了一个少年的信心。

  另一个女孩小王（化名）总是沉默地坐在角落，作业字迹工整但大片题目空着。课后询问才知，她因基础薄弱而自卑，怕答错被嘲笑。于是我在课上增设基础提问，耐心引导、哪怕答对一点点也及时鼓励，课余为她补漏。渐渐地，她作业本上的空白越来越少，举手次数越来越多。她的改变让我确信：教育不是筛选，而是唤醒。

  那段日子让我彻底明白，职高教育从来不是“兜底”，而是“扬长”。每个孩子都是深埋沙砾的金子，只要给予足够的耐心与尊重，他们自会发出光芒。

  有个女生曾悄悄对我说：“以前总觉得自己不如普高生，现在才发现，我们也能闯出一片天。”这句话让我眼眶发热。教育的意义，不正是帮助他们看见自己的光芒吗？

  如今我更加坚信，教育从来不是一个人的独角戏，老师要做的是学生成长的引路人，用包容化解他们的迷茫，用鼓励点燃他们的梦想。每个孩子心里都有一股向上的力量，而教师，就是那个轻轻推一把的人。

  未来走上讲台，我一定带着这份初心守护好每一颗种子——这，就是教育最动人的魔力！（带队教师：程洪）