今年秋天，我以实习教师与教练的双重身份，走进湖北科技学院附属泉都学校。这片天地让我领悟，体育不仅是体能的锤炼、竞技的博弈，更是美的熏陶与心的对话。

  实习不久，我便肩负起带领校田径队征战咸安区第十三届中学生运动会的重任。开幕式上，龙狮舞动气韵磅礴，花球跃动朝气迸发。望着学生们昂扬的面庞，一股深沉的责任感油然而生——我不仅是教练，更是他们征途上的同行者。

  训练在晨光与暮色中展开。那个叫朱灵的女孩，总在清晨的薄雾中完成一组组400米间歇跑。当她困惑于最后200米难以提速时，我没有直接剖析技术，而是轻声引导：“长跑不是被逼迫，而是内心想去奔跑，去见证自己全力以赴的模样。”再次起跑时，她的姿态果然更为舒展。原来，体育训练远不止肌肉记忆，它更是意象的构建，是让身体学会聆听心灵的言语。

  运动会赛场将训练的积淀淬炼成光。男子4×100米接力中，少年们如猎豹出击，交接棒流畅如舞，那是默契铸就的无声诗篇。而当朱灵以破纪录之势冲过女子800米终点，她第一时间转身寻望我的方向。相视一笑间，万语千言已沉淀。体育之美，在训练时是汗水折射的虹彩，在比赛时是突破极限的灵魂震颤，在胜利时是共享荣光的星辰闪烁。

  除却竞技赛道，周末的足球兴趣班是另一片温暖天地。这里没有严苛的竞争，唯有兴趣与欢笑的流淌。一个起初总是躲在队伍最后、不敢射门的小男孩，在我握住他的脚背轻轻助他推出第一球后，眼中怯意渐散，代之以羞怯却闪亮的光芒。从此，他渐渐融入了奔跑与嬉戏的集体。我们设计游戏，让孩子们在传球中领会合作，在射门中拾获自信。每一次跌倒后爬起，每一声畅快的欢笑，都是心灵被悄然唤醒的印记。我深深感到：体育教育，是以耐心俯身倾听，以创意点燃兴趣，让每一颗心在“玩中学，学中乐”中被温暖照亮。

  这段旅程让我坚信，体育教育从来不止于赛场或课堂。它是一场追寻力量的奔跑，一次锤炼意志的坚持，一幅共创和谐的画卷。它更是一项以真诚走进学生、以耐心引导成长、以热爱传递温度的“心”的事业。每一天，我都在见证“文体并进，五育并举”从理念走向生动的实践。

  未来，我愿继续以体育为舟楫，以运动之美浸润成长旅程，以诚挚之心温暖生命际遇。在教育的漫漫长路上，永远奔跑，永远热爱。（带队教师：向宏年）