“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”初登讲台，在三尺讲台之间，我以“四有”好老师的标准审视自己的脚步，也真正触摸到了教育最本真的温度——那是一种以心传心、以爱育爱的力量。

  有理想信念，是教书育人的立身之本。作为一名英语专业师范生，我深信教育不仅是知识的传递，更是心灵的唤醒。曾遇一个男孩，总蜷缩于教室后排，作业潦草，目光游离。父母疏于关注，青春期的自制力如风中之烛。偶然轮换至前排，他为小组荣誉举手朗读，字迹渐工整；一旦退回后排，却又恢复散漫。指导老师没有责备，只邀他至办公室，细数点滴进步，轻问缘由。那一刻我明白：教师的理想信念，是守住每个孩子向上的微光，用耐心拨开迷雾，让希望的种子在心底生根。

  有道德情操，是为人师表的育人之基。“学高为师，身正为范”，我的指导老师正是如此。她从不唯成绩是论，而是关切学生的睡眠、家庭与情绪。一次学生遇困，她让我转告：“放心，老师会帮你。”一句承诺，胜似千言。受她影响，我在班级管理中尝试“宽严相济”：课上严格有序，课下耐心倾听；为进步喝彩，给落后鼓劲。教师的道德情操，就蕴藏在这些日常的细节里——它是以身作则的静默力量，更是以真心换真心的温柔践行。

  有扎实学识，是传道授业的底气所在。学科功底是站稳讲台的底气。实习之初，我组织听写尚且手忙脚乱；如今已能从容设计互动、精准诊断学情。那个男孩的转变，更让我领悟：扎实学识不仅是语言与文法，更是读懂学生、灵活施教的能力。我借鉴老师的方法，为他定制单词计划，以趣味竞赛激活兴趣。教师的学识，不止于自身专业，更是在理解与智慧中生长的、能照亮个体差异的光芒。

  有仁爱之心，是点亮童心的温暖底色。教育的真谛，在于以爱滋养每一颗心灵。实习时光里，那些触动心弦的片段依然清晰：第一次听写时，孩子们抬头示意那乖巧澄澈的眼神；作业本上“A+”旁稚嫩的火柴人批注；课间奔跑嬉闹中流淌的青春气息……这些细微的美好，让我真切体会到育人之路的温暖。教师的仁爱，是看见每个孩子的独特光亮，在他们的心田里，悄悄埋下向善向上的种子。

  “三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”作为新时代师范生，我愿以“四有”好老师为标杆，怀揣对教育事业的赤诚，用专业知识浇灌成长，用真挚爱心点亮微光，在教书育人的道路上，步履不停，向阳而行。（带队教师：刘良华）