初登讲台时，我坚信美术教育就是教学生握笔、构图、调色等，画出漂亮的画。直到在咸宁市温泉中学实习，在带教老师杨老师的引导下，我翻开那一本本字迹青涩的周记，才恍然明白：教育从来不是单向的灌输，而是两颗心在字里行间的慢慢靠近。

  实习第五周，杨老师因腿伤休假，嘱咐我试着批改学生周记。“这是走进他们心里的捷径。”他说。我望着封面上稚嫩的名字，既忐忑又好奇——此前，我满心都是如何把《宋体美术字》《表情包设计》讲得精彩，却从未想过，一本薄薄的周记，会成为我真正理解教育的开始。

  最先翻开的那本，封面画着一只小猫。学生在里面写道：每周被弟弟的吵闹声吵醒，被奶奶的唠叨包围；画画总被说“不务正业”；期中考试失利后，更在自责中熬过每一天。那些烦躁、委屈与迷茫，像细针轻轻扎在我心上。我握着红笔，沉吟许久，最后写下：“老师懂你的情绪。试着把画画的那份专注，也放一点到学习上——让他们看见你的坚持。你终将成为自由的鸟儿。”

  第二本周记里，学生写到杨老师请假后班级的变化：纪律反而更好了，连严厉的许老师都夸了他们。字里行间，满是集体的自豪，也藏着对老师的牵挂。我笑着批注：“是你们自己学会了自律。咱们班的孩子，真棒。”写完忽然意识到，这些课上嬉闹的少年，心里竟装着如此柔软的责任感。

  从那以后，批改周记成了我每周最期待的事。我会为学生笔下的趣事会心一笑，为他们的烦恼眉头紧锁，也为他们对美术课的喜爱而欣喜。那些红色的字迹，不再只是评语，而是对话，是回应，是一种安静的陪伴。

  三个多月转眼即逝。我从最初紧张地站在讲台上，到能从容带领学生创作；从只关注教学技巧，到学会透过文字看见心灵。周记本被整齐收在抽屉里，红与黑的字迹交错，成为我实习时光里最温暖的印记。

  如今回想，我更加明白：美术教师不仅要教会学生描绘世界，更要学会感受他们的世界。那一本本周记，让我看见了青春期的柔软与倔强，也让我懂得——教育最深的功夫，往往在画笔之外。它关乎倾听，关乎懂得，关乎以真诚唤醒真诚。

  而这，也将成为我未来教育路上，永远铭记的初心。（带队教师：王波）