作为一名初中英语实习生，在这三个多月的实习生活中，我始终秉持着为人师表的原则，坚守实习生的责任与义务。以下是我对实习工作的总结：

  一、初步接触，适应身份的转变

  1~2周，我先参与课前准备工作、听课评课，与指导教师建立良好互动，虚心学习。伴随着后面几周的课堂实践，逐渐了解课程标准、确定教学目标、学习并优化教学设计。除了教学方法之外，还保证和学生的有效沟通，引导学生学习。先储备扎实的英语语言文学理论知识，掌握本专业所需的英语、教育学专业知识和技能，一定的分析问题、解决问题的科学方法，基本的英语教学研究的方法和技能，初步的英语教学与研究能力。再用理论指导实践。

  然而，在沟通过程中，我认识到自己的不足，不擅长针对中学生身心发展和认知特点，分析他们可以掌握的知识点、难以掌握的语法点、课文需要读几遍才能足够熟悉。这是因为我的教学经验不足，无法结合乡镇学校学情所导致的。因此，我越发要沉下心来，巩固与学生的联系。

  二、向优秀教师学习，对照反思

  通过三校共同举办的教研活动，我吸收并对照反思，不断培养自己发现问题、独立分析问题、解决问题的能力。例如，在课堂上尽量说英语，必要时辅以中文解释，时时刻刻培养学生的英文思维方式；将教书和育人相结合，而且不要一味灌输，要让学生自己悟出来、想明白；注重音标教学，通过自然拼读法提高学生的口语和听力水平。

  不局限于英语学科，我还会向其他科目的优秀教师“取经”，学习他们的授课技巧。优秀的教师们教态亲切，自然沉稳，语速适中。板书完整有条理，细心，循循善诱，由浅入深。基本功扎实，用问题引导学生思考学习。重难点突出，节奏紧凑。课件精美，活动丰富多彩，过程流畅，穿插教学阅读技巧。布置分层作业，最大限度地帮助每一位学生。

  对比之后，我发现我独立分析问题的能力不足，批判性思维和创新意识有所欠缺，需要指导老师以及其他老师的帮助。我深刻地意识到，学无止境。

  三、学习班主任工作，共同管理班级

  在管理班级方面，我收获颇多。我向班主任学习了班级指导技能和方法、班级集体建设与管理的策略与技能。我制定了工作计划，分析班级实际情况，明确工作任务和具体安排。该班班风、学风良好，但部分学生的学习习惯、卫生习惯、个人行为有待改进，需要班主任和我带头、学生配合共同改善，因此我制定了各个时期的主要任务：前期培养学生的日常习惯和学习习惯，养成正确的学习态度；加强沟通，建立良好的师生关系，实时了解班级情况；中期加强思想健康教育，营造温和的德育氛围和学习氛围；后期联系家长，共同落实家校共育；全程利用专业优势，表扬优生，鼓励中等生，帮助差生，对症下药。我能够在实践中协助班主任管理班级，初步掌握了综合育人的途径和方法，我能够在教育实践中设计综合育人目标，整合学科育德，主题教育和社团活动。

  在此过程中，我发现每次管理班级时都能学到不少东西，例如班会主题要契合学校下发的文件，此外还要根据班内特点自行完善补充，想要做好班主任工作，就要做好思想觉悟。

  四、实践与感悟

  以立德树人为己任，我通过观察、听课、事迹报告和其他活动中感受到了任课老师和班主任爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的精神。

  学习榜样教师，要做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的好教师。南门初中优秀教师在国旗下、教师会议上、学校公众号等平台分享了自己教书育人的事迹及感受，认真学习后，我收获颇丰。《论语》曰：至于道、据于德、依于仁、游于艺。短短十二个字是孔子一生教育、学术思想的总结，是他立己立人的写照，更是我们教师学习的榜样。《兑命》曰：学学丰。教学相长也。教师与学生本是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。若能照亮彼此，便是教育的成功。

  通过课文抽背、听写和课下交流，我对教师职业的理解越来越深入。高尚的师德对学生成长有积极影响，我立誓要做学生信任、可以依靠的好老师、做新时代好老师，充满光荣感、责任感和使命感。