金秋九月，我怀着对教育的憧憬与初为人师的忐忑，走进咸宁实验外国语学校玉泉校区。作为湖北科技学院音乐学院的大四学生，我的舞台从琴房转向203班教室，在语文教师郝丽莎老师的指导下，开启了教育实习的篇章。

  实习初期，我在熟悉班级常规、批改作业中安静观察，以为这两个月将在平稳的节奏中度过。然而十一月初，郝老师因身体原因需休假一个月——这个突如其来的变化，如同一道无声的指令，将我从“观察者”推向了“实践者”的位置。

  在数学黄老师的统筹支持下，我全面参与到班级日常管理中。清晨的阳光照进教室时，我已站在讲台旁陪伴早读；从最初的秩序维护，到后来尝试用音乐专业的韵律感引导朗读，我努力让文字在节奏中苏醒。课间操时，我的身影出现在操场，关注每个孩子的动作与状态。这些重复的日常，让我真切体会到基础教育中“规范养成”的重量。

  放学路队的组织，更是对责任与耐心的考验。确保每个孩子安全有序离校、与家长顺利交接，这份看似平常的工作，承载的是无数家庭的托付。在这些琐碎而必要的事务中，我读懂了“教育无小事”的深意，也理解了班主任工作的艰辛与崇高。

  最让我感受到专业所学与教育实践相结合的，是协助203班排练合唱的时光。当旋律在教室流淌时，我与孩子们的距离悄然拉近。从发声训练到队形编排，从音准纠正到情感表达，艺术显露出它独特的教育力量——既陶冶心灵，又凝聚集体。看到孩子们在歌声中绽放的笑容，我感受到了前所未有的价值与满足。

  这段独立担当的日子，成为我实习生涯中最深刻的印记。它让我跳出书本的理论框架，真正触摸到教育的温度与质感。我逐渐明白，教育不仅是知识的传递，更是行为的示范、习惯的养成和心灵的浸润。

  如今实习仍在继续，郝老师尚未归来，我的教育故事还在书写。我深深感谢学校提供的实践平台，感谢郝老师前期的悉心指导，也感谢203班每个纯真的孩子。这段经历让我完成了从学生到教师的蜕变——无论最终是否获得“优秀实习生”的称号，这份成长本身，已是我教育人生中最坚实的基石。未来，我将带着这份收获，在教育这条平凡而伟大的道路上，坚定而温暖地走下去。（带队教师：孔祥娜）