我与教师的缘分，或许早在幼儿园时就埋下了伏笔。手握红笔、模仿老师批改“作业”的模样，在那些稚拙的圈画之间，一颗名为“教师”的种子悄然落入心田。

  小学时，我也曾是那个因字迹潦草而被当众撕碎作业本的孩子。纸片纷飞的那一刻，委屈与羞耻烙进心里，却也催生了一个倔强的愿望：将来一定要成为不一样的老师，用温柔与耐心为更多孩子撑起伞，不让他们淋我曾淋过的雨。

  为了这个愿望，我选择小学教育作为唯一志愿方向。在三年专业学习中，我认真钻研教育学、心理学理论，牢记教育的本质是唤醒与滋养；积极参与实践活动，努力将理论知识转化为实践能力；始终牢记年少时的誓言，每一次学习都充满动力，每一次积累都让我离梦想更近一步。

  今年九月，我怀揣积累与忐忑走进玉泉小学，成为603班的实习教师，真正踏上了这段以初心照路的旅程。十月的第一堂课，看着台下一张张稚气而专注的脸，仿佛看见当年的自己。尤其在遇到班里那个写字歪扭、总低着头的小男孩时，我没有批评他，而是悄悄把他叫到办公室，耐心地帮他分析问题，握着他的手教他握笔姿势，一笔一划地指导他写字。“这个字比上次端正多了”，一句简单的鼓励，让他的眼神从躲闪渐渐变得明亮。当他主动把作业递给我时，眼里闪烁的期待让我真切体会到，教师的一句话、一份耐心，足以点亮一个孩子的自信。

  除了学习，我也学着倾听他们的心声。教育不仅是知识的传递，更是心灵的陪伴。课堂上他们举起的小手，课后围着我分享的趣事，节日里递来的手工贺卡。这些细微的温暖，都让我更加坚定了成为一名优秀教师的决心。

  这段经历让我更深地理解，教育不是灌输，而是以爱心与耐心陪伴成长的艺术。每个孩子都带着不同的光谱，教师要做的是看见差异、尊重节奏，用温柔而坚定的力量唤醒他们内在的可能。曾经受过的伤，让我更懂得包容与守护的重量。

  未来，我愿成为一名有温度、有智慧的教师。持续精进专业，以科学方法引导成长；始终怀揣热爱，用真诚陪伴每一个学生。教育之路漫长，唯以初心为灯，方能在岁月中行稳致远。我将带着年少时的愿力、求学时的积淀、实习时的体悟，继续耕耘在这片沃土上，以微光守护微光，以成长浇灌成长。（带队教师：孔祥娜）