两个多月的实习时光，如同一场充满挑战与惊喜的旅程。从初登讲台的紧张忐忑，到如今的从容坚定，我在这段路上收获了远比课堂更丰富的成长。

  初时，怀揣满腔教学热忱，却也难掩几分青涩。记得第一次在2班讲授阅读课，尽管教案反复打磨，课堂却如静水无澜。班级氛围沉闷，学生们的配合度不高，我的心也跟着沉了下去。课后，指导老师陈丽君如灯引路，一针见血地点出问题所在：指令模糊、环节生硬。那份坦诚而细致的指导，让我看清了前行的方向。

  下一节便是1班的同一堂课。我攥着修改得密密麻麻的教案，在办公室争分夺秒地演练：精简指令、设计过渡、模拟互动……甚至对着空桌椅试讲。当我再次站上讲台，迎接我的是专注的眼神和积极的呼应。课堂活了，思维亮了。陈老师欣慰的点头，让我心底暖流涌动，也让我明白：好课堂，是用心雕琢出来的。

  真正的淬炼发生在一周前。因指导老师临时有事，我独立接手了两个班级的教学。这突如其来的挑战，既是压力，也是成长的契机。

  早读时分，单词本成了我们对话的桥梁。学生主动来问发音、探用法，我亦在随机抽查中看见他们认真书写的模样。那份悄然萌发的责任感，真实而温暖。

  听写过后，总有学生自觉留下重默；课代表们主动协助，督促复习。我渐渐懂得：教学从来不是独行，而是师生并肩的奔赴。

  课堂上，我尝试运用学校“1+6+1”学习模式，将讲台交给学生。曾经腼腆的女孩，竟流畅地分析起长难句；平日沉默的男生，条理清晰地讲解语法要点。他们互评打分，彼此启发，在掌声与反思中共同向前。那一刻，我看到的不仅是知识的传递，更是勇气与信心的生长。

  当有学生笑着说“现在越来越喜欢英语课了”，所有的疲惫瞬间化作清风。这句话，是对我最高的褒奖。

  这段旅程，幸得恩师指引：陈丽君老师以专业为我铺路，黄莉敏老师以温暖伴我前行。方寸讲台，承载的是梦想的重量；短短数月，照见的是教育的深远。

  未来，我会带着这份对教育事业的热爱，不断学习，不断成长，努力成为一名能点亮学生心灵的好老师，在教书育人的道路上，步履不停，逐光而行。（带队教师：黄莉敏）