这是我第一次讲高中数学，心跳竟与这声响悄然共振。课前不知演练了多少遍，草稿纸边角卷了，公式却还在涂改；走在路上，心里仍在默念课堂的每个转折，生怕哪个步骤讲不透，哪处逻辑断了线。

  推开门，几十双眼睛亮晶晶地望过来，好奇与期待静静流淌在空气里。我转身，在黑板上写下“基本不等式”五个字。粉笔划过黑板的“吱呀”声，竟意外抚平了些许慌乱。起初讲解公式，声音仍有些颤，手心的汗晕湿了粉笔，符号也写错了几回。但当我看到有学生低头认真记笔记，有同学悄悄提醒我说“老师，写错啦”，我笑着擦去笔迹：“谢谢你帮我指正，大家都该这样，学习就是要一起发现问题。”那一刻，忐忑不知不觉融化了，化作一股想把知识清清楚楚送到他们心里的热望。

  讲到例题时，我故意放慢节奏。指尖轻轻点过板上的公式，每一步推导后都停一停，目光拂过后排：“这里明白了吗？”靠窗的男生犹豫着举起手：“老师，为什么一定要先凑定值呢？”我心里一亮，顺手在黑板上画了个圆：“就像分饼一样，总得先知道饼有多大，才好分得公平。凑定值，就是先找准那个不变的‘饼’啊。”看着他眉头一松、豁然点头的样子，暖意忽然从心底涌上来——原来把一件事讲明白，竟是这样快乐。

  下课铃响，我低头收拾。讲台上，粉笔头已被磨得光亮，教案本里密密麻麻全是笔迹。那些反复推敲的夜晚、那些紧张不安的片刻，忽然都找到了归处——它们落在学生专注的眼神里，落在他们真诚的提问里，变成了这份初次执教最温柔的礼物。

  是啊，当热爱遇见责任，紧张便悄悄长成了勇气。而第一次站上讲台时的那份忐忑，原来正是教育之路最动人的开始。它轻轻告诉我：教育是一场双向奔赴的旅程，是用真诚换真诚，用热爱育热爱。而那些磨亮的粉笔头、写满批注的教案，还有学生眼里的光，都会成为我在教育路上，最珍贵的行囊，陪我在往后的岁月里，一步一步，走向更远的灯火，和更温暖的成长。（带队教师：黄莉敏）