从盛夏蝉鸣到深秋叶落，我在嘉鱼县渡普中学的实习时光，如同一幅徐徐展开的画卷，记录着从迷茫到明朗的成长轨迹。

  作为一名体育实习教师，我怀揣着对教育的热忱走进校园。大学所学的理论知识如同点点星火，而真实的课堂才是能让它们燎原的沃土。初次观摩指导老师的课，我看到了教学应有的模样：环节丝丝入扣，互动充满智慧，学生们眼中闪烁着求知的光。那一刻，我对自己的执教生涯满怀憧憬。

  然而当我真正站上讲台时，才发现理想与现实之间横亘着沟壑。我所教授的武术，是中华优秀传统文化瑰宝,在孩子们眼中起初确实闪着新奇的光。他们模仿基本招式时兴致盎然，一举一动都透着初探秘境的认真。可随着教学深入，问题接踵而至：反复的细节雕琢让课堂变得枯燥，套路学习更是让他们“痛苦连连”与“抱怨不断”。曾经的期待逐渐化为敷衍，甚至抵触，让我充满了无力与挫败。

  我开始反思：七年级学生刚步入中学，学业压力已然不小，体育课上单一地重复练习，无异于雪上加霜。于是，我虚心向指导老师请教，如同在茫茫大海中寻找灯塔的指引；同时广泛涉猎网络资源，探寻破局之法，如同在黑暗中摸索前行的道路。当我尝试将各类体育小游戏融入武术元素的趣味游戏引入课堂时，局面如同拨云见日，豁然开朗。

  当我在课堂上宣布加入游戏环节时，孩子们眼中重新亮起了光。我将基本手型、步法设计成趣味挑战，让攻防意念在对抗游戏中自然渗透。操场上回荡起久违的笑声，他们在嬉戏间领略了武术的韵味，学习的主动性悄然回归。随着授课次数的增加，孩子们对武术的热情日益增长，与我的关系也日益亲密。从最初的拘谨羞涩，到后来主动与我探讨动作；从敷衍了事，到在广场上打出整齐划一的拳脚。我见证着他们在汗水中成长，在欢笑中绽放。

  这段经历让我深刻体会到，教育需要智慧与温度。面对青春期的学生，生硬的灌输往往适得其反，而在游戏中渗透、在快乐中引导，才能真正点燃他们的兴趣。

  实习结束之际，我收获的不仅是教学技能的提升，更是对教育本质的思考。教育不是单方面的传授，而是心与心的交流，是在尊重与理解的基础上共同成长。

  感谢这段时光，它让我在武术与青春的交响中，找到了自己作为一名教育者的节奏与方向。未来的路还很长，我将带着这份收获，继续在育人的道路上坚定前行。（带队教师：高涛）