时光荏苒，如白驹过隙，我在蒲纺一中的体育实习已悄然步入尾声。这段宝贵的经历，犹如一幅渐渐舒展的画卷，在我教育生涯的起点处，落下了生动而深远的笔墨——让我从一个略显青涩的师范生，逐步走向一名有担当、有温度的实习体育教师。

  初入校园，一张张朝气蓬勃的面孔让我既兴奋又忐忑。兴奋于能将大学所学的理论付诸实践，忐忑于自己能否真正胜任，不负每一份期待。幸运的是，在学校领导与指导老师李老师的悉心帮助与指引下，我很快融入了新环境，内心的不安也逐渐化为前行的动力。

  教学实践中，我深切体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的真实含义。大学课堂中的教育理论与方法，在实际教学中需因时、因人灵活调整。每一节体育课，从内容选取到方法设计，从课堂组织到安全保障，我都认真准备、反复推敲。仍记得初次上课，因过于追求教学内容的完整，节奏稍快，部分学生未能跟上。李老师及时点拨我：“要看见每一个学生，课堂是他们的，不是你的。”此后，我逐渐学会观察学生的神情与参与度，注重互动与反馈，让体育课在有序中不乏活力，在锻炼中融入乐趣。

  除了日常教学，我也参与到学校体育活动与比赛的组织中。从运动会筹备到项目裁判，从报名协调到场地安排，这些看似琐碎的工作，却极大地锻炼了我的组织与协调能力。当运动会顺利举行时，看到学生们在赛场上全力奔跑、互相鼓励的身影，那份疲惫顿时化为欣慰与自豪。这些经历，也让我更深刻体会到团队协作的力量。

  与孩子们相处的点滴，尤为珍贵。他们如初春的嫩苗，需要耐心呵护与适时引导。面对体能稍弱、对运动心存畏惧的学生，我鼓励他们从简单动作开始，每一步进步都予以肯定；对于活泼好动、注意力易分散的孩子，我通过游戏与竞赛，引导他们将热情投入课堂。日子久了，我们之间建立起真诚的信任。他们会主动跑来分享心事，也会在课后拉着我继续练习某个动作——这些细微的互动，让我体会到“教师”二字所包含的情感重量。

  这段实习，让我更加坚定走向体育教育之路。我深知，体育不仅是技能的传授，更是意志的磨炼、合作的启蒙、健康生活方式的播种。未来，我将持续学习、不断沉淀，以专业与爱心陪伴每一位学生，让他们茁壮成长。（带队教师：陈巍）