为期三个半月的小学四年级美术教育实习，是我从师范理论迈向教育实践的关键一步。这段时光如色彩斑斓的画卷，每一笔都承载着成长、责任与对美育事业的热爱。

  初入校园，我迅速融入班级日常管理。清晨，协助班主任组织学生列队升旗，看着孩子们庄重行礼、齐唱国歌的模样，我深切体会到教育兼具知识传递与品格塑造的双重意义。课间操时，我提前整队清点人数，引导学生有序前往指定区域，在旁看护并提醒学生规范动作、遵守纪律。放学时分，耐心引导学生排好路队，逐一核对人数后安全送至接送点，这些琐碎日常让我读懂了小学教育“润物细无声”的真谛。

  美术课堂是践行教育理念的主阵地。针对四年级学生好奇心强、动手能力突出的特点，我将“材料探索+创意表达”理念融入教学，重点设计“穿编的乐趣”手工课。课前备好彩绳、丝带、卡纸等多种材料，课堂上以趣味视频激发兴趣，手把手示范平编、斜编等基础技法，鼓励学生大胆组合材料。孩子们纷纷发挥创意，用彩纸与扭扭棒编出小挂饰，用树叶与卡纸制作立体画，甚至将穿编技巧运用到竹编花篮设计中。原本兴趣平平的学生也沉浸其中，主动请教新技法，课后展示作品时满是自豪。这门课程不仅让学生掌握技能，更激发了他们对美术的持久兴趣。

  特色晚托课为创意交流搭建了广阔平台。线描画课堂上，引导学生用点、线、面勾勒物象，感受线条韵律；黏土课上，孩子们化身“小小雕塑家”，揉、捏、搓、压，将黏土塑造成小动物、蛋糕等充满童趣的作品，在创作中释放想象力。

  实习期间，我积极参与学校特色活动。美术组组织六年级环保服装秀时，协助指导老师收集废旧报纸、塑料袋、光盘等材料，与学生共同构思设计方案，手把手指导学生剪裁、拼接与装饰。当孩子们穿着自制环保服装自信登台，用创意诠释环保理念，台下掌声雷动的瞬间，我为他们的创造力深感骄傲。

  三个半月的实习转瞬即逝，我实现了从学生到实习教师的蜕变。班级管理让我学会耐心与责任，美术教学坚定了“以美育人”的初心，各类活动提升了综合能力。我深刻认识到，小学美术教育不仅是传授技巧，更要培养孩子的想象力与创造力。未来，我将带着这份热爱与收获，在美育道路上砥砺前行，用专业与温暖为孩子们的童年添上绚丽色彩。（带队教师：洪艳萍）