蝉鸣渐消的九月，我以实习老师的身份，踏入了咸宁市实验小学一年级7班的教室。

  一年级的孩子，像一群刚破茧的小蝴蝶，鲜活、吵闹，又带着点让人哭笑不得的调皮。起初，我总被他们弄得手忙脚乱，甚至一度怀疑，自己能不能带好这群精力旺盛的小家伙。直到那天，指导老师余老师的办公室里，来了几位特殊的客人。

  一个平常的下午，办公室里，一阵敲门声传来，三个年轻人拎着水果走进来，一开口就热络地喊：“余老师，我们来看您啦！”余老师放下手中的红笔，脸上的笑意瞬间绽开。寒暄间，一个男生掏出一沓复印件，笑着说：“老师，您看，这是我们当年的素质发展报告册，您给写的评语，我们都珍藏着呢！”

  我凑过去看，报告册上的字迹娟秀工整，评语里没有一句批评，满是“你动手能力超强，做的手工模型全班最棒”“你正义感十足，总能帮同学解围”这样的夸赞。余老师指着那个男生，笑着对我说：“这孩子当初可是班里的‘捣蛋鬼’，没少让我操心。”男生挠挠头，不好意思地笑了：“要不是您当初发现我喜欢鼓捣小发明，还推荐我参加科技比赛，我现在说不定还是个让人头疼的调皮蛋呢！”

  那天，他们围在余老师身边聊了很久，聊小学时的趣事，聊现在的生活，字里行间满是对余老师的感激。送走他们后，余老师看着窗外，轻声对我说：“其实每个调皮的孩子，心里都藏着一颗渴望被认可的星星。你只要找到那束光，帮他们点亮，他们就会记得你一辈子。”

  从那以后，我开始学着用不一样的眼光看待班里的孩子。我发现，上课爱做小动作的小铄，画画特别有天赋，他笔下的小动物总是活灵活现；总爱抢话的沐熙，语言表达能力极强，讲故事时绘声绘色；就连那个不爱说话的嘉宁，也会默默帮同学整理好歪掉的椅子。我开始在课堂上特意表扬他们的闪光点，给小铄的画贴上小红花，让沐熙当“故事大王”，鼓励嘉宁做班级的“爱心小卫士”。渐渐地，课堂上，举起的小手越来越多，那一刻，我忽然懂得了余老师那句话的深意。

  三个多月的实习时光转瞬即逝，离开教室的那天，孩子们拉着我的衣角，塞给我满满一怀抱的手写信。看着那些歪歪扭扭的字迹和稚嫩的图画，我眼眶发热。

  这段实习经历，就像一颗种子，在我心里埋下了成为好老师的梦想。我知道，未来的教育之路漫长且艰辛，但我愿做一个点灯人，去发现每个孩子身上的闪光点，用爱与耐心，照亮他们前行的路。因为我始终记得，教育的本质，是一朵云推动另一朵云，一颗心温暖另一颗心。（带队教师：洪艳萍）