初入校园，我的实习生涯就在匆忙的脚步中开启。跟着指导老师走进907班的那一刻，五十多张朝气蓬勃的脸庞映入眼帘——初入课堂的忐忑瞬间涌上心头，让我手足无措。就在这份局促中，门口瞿同学一句清脆响亮的“哇，实习老师好！”撞进耳畔。那声带着纯真与热情的问候，让“老师”这个陌生又神圣的称呼，第一次在我心底有了真切的重量，也悄悄驱散了大半不安。

  日子在听课、备课、跟班的日常里悄然流淌。实习过半，班里的孩子们总围过来，满眼期待地问：“老师，什么时候你给我们上课呀？”每一次，我都笑着不语，心底却早已埋下站上讲台的渴望，也藏着一份独自授课的紧张。

  为了那一刻足够从容，我将全部心思投入备课，反复研读教材、打磨教案，逐字梳理教学流程。针对语法难点，我多次向指导老师请教，只为找到最清晰的讲解路径。可即便做足准备，想到要独自面对五十多双眼睛、完整驾驭四十分钟课堂，紧张仍如潮水般翻涌。怕讲得不好，怕孩子们听不懂，无数担忧在脑海中盘桓。

  独立授课的日子终于到来。当我站上讲台，轻声告诉同学们这节课由我来讲时，教室里骤然响起热烈的掌声。那整齐而真诚的声响，像一股暖流抚平了我紧绷的神经。紧接着，五十多声清脆的“Good morning, Miss Shen”齐声响起——那一刻，恍惚与真实交织，我猛然意识到：我真的成了一名可以站在讲台上，为孩子们传递知识与光亮的老师。

  课堂节奏渐入佳境。孩子们专注的眼神、踊跃的回应，让我慢慢沉浸在教学的状态中，全然忘记了最初的紧张。当然，过程中难免有小失误，每一处不足都让我暗自警醒，也更深刻体会到课堂艺术的不易。当下课铃响起的瞬间，悬了许久的心终于稳稳落地。长舒一口气时，心底满是释然与喜悦。

  课后，瞿同学特意跑来，笑着对我说：“老师你讲得真好，就是有个小建议——语速可以再慢一点。”这句真诚而温暖的话语，让我既感动又清醒。它让我看见自身的不足，也坚定了打磨教学、精进自我的决心。

  这堂课，是我实习路上最珍贵的成长刻度。从初入课堂的忐忑，到站上讲台的从容；从对“老师”二字的朦胧感知，到真切扛起这份责任的蜕变，907班的孩子们用他们的热情与信任，给了我勇敢前行的力量。

  这场实习之旅，不仅让我在教学能力上获得成长，更让我读懂了教育工作的温度与重量。未来，我将带着这份初心与热爱，在教育的长路上稳步前行，以更坚实的姿态，奔赴属于我的三尺讲台。（带队教师：王波）