九月的风裹挟着桂花香掠过操场，我站在跑道边，看着眼前这群叽叽喳喳的初一学生，心里既忐忑又期待。作为一名体育实习老师，这是我第一次独立带课，而内容是让学生们“闻风丧胆”的耐久跑。

  果然，哨声一响，抱怨四起。队伍末尾的小林深深低着头——我从指导老师那儿知道，他性格内向，体育成绩常年垫底，尤其怕跑步。这次也不例外，没跑几步他就停下，眼神里满是怯意。

  第一次课在抱怨与退缩中结束。我心里不是滋味，直到指导老师说：“体育不只是练体能，更是练心态。得让他们觉得跑步不是负担。”这句话点醒了我。

  第二次课，我设计了“跑步闯关”游戏。跑道分成五关，每过一关可得一枚贴纸，集齐兑换奖品。关卡有趣：绕桩跑、双人绑腿跑、障碍跳跑……学生们跃跃欲试。

  轮到小林，他又往后躲。我蹲下来轻声问：“要不要试试？老师陪你。”他犹豫着点了点头。

  我带着他跑。第一关他动作僵硬，差点撞桩，同学们笑起来。他头埋得更低。我大喊：“小林，看前方！同学们，给他加油！”在掌声中，他渐渐找到节奏，闯过第一关。拿到贴纸时，他眼睛亮了一下。

  后续关卡，我悄悄退后。他虽慢，却再未停下。冲过第五关时，全班鼓掌。我把奖品笔记本递给他，他小声说：“谢谢老师。”——这是他第一次在体育课上主动开口。

  日子一天天过去，跑步成了期待。小林不再躲藏，常主动站上跑道。

  最感动的是运动会前的趣味跑展示。当我问谁愿代表班级时，全班看向小林。我本以为他会退缩，他却举起了手。

  展示那天，他站在跑道上，眼神坚定。哨响，他迈步向前，步伐虽不轻快，却每一步都稳。跑道边加油声此起彼伏。冲过终点时，全班都冲上去抱住他。他脸上绽放出灿烂的笑容——那是我见过最耀眼的笑容。

  这段实习让我真正明白：体育教育，从来不是培养多少健将，而是让每个孩子都能在跑道上找到属于自己的小小“胜利”，在汗水和掌声中收获自信与勇气。

  就像九月的桂花香萦绕记忆，我懂得了，作为体育老师，不仅要教技能，更要成为成长路上的引路人，陪伴他们跨过障碍，奔向远方。（带队教师：向宏年）