怀揣对美术的热爱与对教育的憧憬，我以实习生的身份踏入校园美术课堂，开启一段将画笔与匠心相融的成长之旅。这场实习，不仅是我将专业知识付诸实践的试炼，更是一次对美术教育真谛的领悟——以美育人，以艺启智。

  初登讲台时，内心满是不安。原以为凭借绘画功底便可从容执教，可当真正面对一双双清澈好奇的眼睛时，才发觉教学远非“会画”那么简单。第一次教八年级学生画速写，我精心准备了范画，却忽略了他们对技法的生疏。那一刻我恍然大悟：美术课堂的主角不是教师的技艺展示，而是学生的体验与成长。

  在指导老师的点拨下，我开始调整思路。备课不再只关注画什么，更思考如何教。讲授《创作手法》时，我先讲述画作背后的故事；引导学生做素描基础时，以生活物件为道具，让学生触摸光影的流转。当他们逐渐理解透视关系、体会黑白灰的韵律，笔下渐渐浮现出比往日更有生气的画面。那一刻，我触摸到了教育真实的温度。

  实习期间，我不仅是课堂上的“小老师”，更愿意成为孩子们的“大朋友”。那个总是独坐角落的内向男孩，起初连笔也不愿拿起。我不催促，只陪他翻看绘本，聊聊他喜爱的卡通人物。渐渐地，他尝试画出第一个圆圈，而后线条慢慢舒展，勾勒出属于自己的小小宇宙。我因此懂得：美术教育不仅是传授技法，更是为心灵打开一扇表达的窗。

  除了课堂之外，我也投身美术兴趣小组与校园墙绘。和孩子们一同调色、勾线，看空白的墙面逐渐焕发出蓬勃的色彩，那份共同创作的喜悦难以言喻。我意识到，美育从来不止于画室之内，它更应流淌在校园每个角落，悄然生根，伴随成长。

  时光匆匆，实习将近。初为人师的青涩渐渐沉淀为从容，而前路的方向也愈加清晰。我深知，成为一名真正的美术教师道阻且长，但这段经历让我坚定了方向：未来，我愿以画笔为媒，用耐心与爱心，在孩子们的心田播撒美的种子，静待它们生根发芽，绽放出绚丽的花朵。（带队教师：谭佼）